叶冉冉由衷呼出一口长气，小朋友们的问题实在太多了。
她继续在墙上构图、起轮廓，一个人做墙绘工作，实在辛苦。叶冉冉大学时也做过墙绘，学校有一面艺术墙，专门供艺术生自由发挥，她和舍友拿着喷漆在上面尽情涂鸦。
忆起快乐的光景，叶冉冉眸色黯淡，她很想念远在法国的那些朋友。
接连几天，叶冉冉每天准时在小学生上学时间开始墙绘，等小学生放学，她便收工回家。
一天有四次机会可以见到宋奇，有时候其他小朋友围着叶冉冉的，她就顾不上去寻觅宋奇。
多数情况下，宋奇都是一个人，偶尔相跟着同学，他也不怎么说话。
也许因为叶冉冉的微笑示好，宋奇每次看见她，似乎又想停下脚步，又不太好意思。凡是目光对视上的时候，叶冉冉总会对他微笑。
比起直接搭话，这样的方式更容易走近宋奇的内心。
她曾经读过一本书，说是越内向的小孩越渴望被认可，越希望拥有温柔与善意。
叶冉冉偶尔能从宋奇身上，看到自己曾经的影子。不过，她真的要比宋奇幸运许多。
一周后，宋奇终于主动和她搭话。
小学周五下午只上两节课，比平时放学早两个小时。一些小孩路过正在画画的叶冉冉时，习惯性和她搭几句话，他们都挺喜欢她的，叶冉冉也记住了几个小孩的名字。
放学后一个小时，学生们都走得差不多了，宋奇这才慢吞吞地出校门，走到叶冉冉跟前，安静地看着墙上的画。
叶冉冉已经画完了轮廓，正在填补色块。感觉到旁边有人，她一回头，看见是宋奇。
“姐姐，你画得是什么？”他生涩地开口问。
“这是戏剧脸谱，之后还会画卡通人物、风景画。”叶冉冉把众多元素抽象化，统一风格结合到一起。
她表现出的亲和，让宋奇放松，他接着问：“姐姐，你很会画画吗？就像我们美术老师一样？”
“嗯，差不多，姐姐可能学得更杂一些。”
美术老师一般是传统美术学或者山水画出身，叶冉冉所学的艺术设计，所包含的元素更为广泛。
宋奇点点头，似懂非懂。
“你怎么还没回家呢？”叶冉冉问。
宋奇不好意思回答，他想看她画画。
叶冉冉问：“你喜欢画画吗？”
宋奇点点头。
“那你要不要试试帮姐姐涂色？”
“我可以吗？”宋奇的眼睛里像突然亮起的星星。
“当然。”
填补色块的工作，但凡有手能动，谁都做得来。墙绘最难的部分是开始时的起形，以及后面的细节刻画。
“好！”宋奇应得大声，然后笑着接过刷子。
叶冉冉告诉他，哪部分填什么颜色，宋奇很认真地用刷子蘸上颜料，开始涂涂抹抹。
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